تست فرزند پروری بامریند یک ابزار روان ‌سنجی استاندارد است که برای ارزیابی سبک ‌های فرزند پروری والدین طراحی شده است. این آزمون بر پایه نظریه دایانا بامریند، سه سبک اصلی تربیتی شامل مقتدرانه، اقتدارطلب و سهل ‌گیر را بررسی می ‌کند. تحلیل نتایج این تست به درک بهتر تعامل والد–فرزند و طراحی مداخلات تربیتی و روان ‌شناختی کمک می‌ کند.

معرفی تست

تاریخچه

تست فرزند پروری بامریند (Baumrind Parenting Styles Questionnaire) نخستین بار توسط دایانا بامریند، روان‌ شناس برجسته حوزه رشد کودک، در دهه 1960 میلادی در مؤسسه توسعه انسانی دانشگاه کالیفرنیا، برکلی طراحی شد. بامریند در خلال پژوهش ‌های میدانی خود درباره تربیت کودکان پیش ‌دبستانی، چهارچوب اولیه نظریه خود درباره سبک‌ های فرزند پروری را شکل داد که اساس ساخت این ابزار را تشکیل می‌ دهد.

در ادامه تحقیقات اولیه، بامریند با استفاده از روش ‌های مشاهده‌ ای و تحلیل رفتاری، سبک ‌های فرزند پروری را به سه   دسته اقتدارطلب (Authoritarian)، سهل ‌گیر (Permissive) و مقتدرانه (Authoritative) طبقه ‌بندی کرد. بعد ها پژوهشگران دیگری همچون مک‌ کابی و مارتین سبک چهارمی به ‌نام غفلت‌ ورز یا بی‌تفاوت (Neglectful) را افزودند. پرسشنامه‌ های مبتنی بر این مدل طی دهه‌ های بعد در نسخه ‌های گوناگون از جمله نسخه‌ های والد گزارش و نوجوان گزارش تدوین و اعتبارسنجی شدند.

هدف

هدف اصلی از طراحی این ابزار، سنجش و طبقه ‌بندی سبک‌ های فرزند پروری والدین از منظر الگوهای ارتباطی، میزان کنترل، حمایت عاطفی و مشارکت در زندگی فرزندان است. این سنجش به درک تأثیر شیوه‌ های تربیتی بر رشد شناختی، هیجانی و رفتاری کودکان و نوجوانان کمک می‌ کند و ابزاری ارزشمند برای مداخلات روان ‌شناسی تربیتی، آموزش والدین و پژوهش‌ های توسعه ‌ای به شمار می‌ رود.

ساختار آزمون

تعداد سوال ها و زمان اجرا

تست فرزندپروری بامریند معمولاً در قالب نسخه‌ ای 30 تا 40 سؤالی اجرا می‌شود، اگرچه نسخه‌های مختلفی از آن وجود دارد؛ این نسخه از تست دارای 30 سوال است.
اجرای این تست به ‌طور متوسط 7 تا 10 دقیقه زمان می‌ برد.

مقیاس ‌ها و زیرمقیاس‌ ها

این آزمون بر پایه الگوی نظری بامریند، سه مقیاس اصلی سبک‌های فرزندپروری را ارزیابی می‌کند:

• سبک مقتدرانه  (Authoritative)این سبک با سطوح بالای حمایت عاطفی، ارتباط باز و تعیین حدود منطقی مشخص می‌شود. والدین مقتدر، در عین اعمال انضباط، به نیازهای فرزند پاسخ می ‌دهند.
• سبک استبدادی (Authoritarian)؛ ویژگی اصلی این سبک، کنترل سخت‌ گیرانه، اطاعت بی‌ چون ‌و چرا و حداقل تعامل عاطفی است. والدین اقتدارطلب معمولا نظم را به ‌طور خشک و بدون انعطاف اعمال می ‌کنند.
• سبک سهل ‌گیر (Permissive)در این سبک، والدین حداقل کنترل را اعمال کرده و عمدتا رفتار فرزند را بدون نظارت یا ساختار قضاوت می‌ کنند، در حالی که محبت زیادی نشان می ‌دهند.

در برخی نسخه‌ها، مقیاس چهارمی نیز وجود دارد:

• سبک غفلت ‌ورز (Neglectful/Uninvolved) که با فقدان تعامل، نظارت و حمایت عاطفی شناخته می‌ شود. این بعد بیشتر در نسخه‌ های توسعه ‌یافته توسط محققان پس از بامریند افزوده شده است.

روش نمره‌ گذاری

نمره‌ گذاری در این تست بر اساس طیف لیکرت پنج ‌درجه ‌ای انجام می‌شود. هر گزینه از 1 (کاملاً مخالفم) تا 5 (کاملاً موافقم) نمره‌ گذاری می‌شود.
برخی آیتم‌ها به‌ صورت معکوس نمره‌ گذاری می‌شوند تا سوگیری پاسخ کاهش یابد. نمرات مربوط به هر سبک با جمع نمرات آیتم‌ های مربوطه محاسبه شده و مقایسه نسبی آن‌ها، سبک غالب والدین را مشخص می‌ سازد.

نمونه سؤال

مثال از سبک سهل گیرانه

سؤال 1:  " والدین باید به بچه های خود اجازه دهند تا هر آن چه را که می خواهند، انجام دهند."
نوع پاسخ‌ دهی بر اساس طیف لیکرت 5 ‌درجه‌ای از «کاملاً مخالفم» تا «کاملاً موافقم

کاربرد تست

کاربرد تست برای مراکز و مؤسسات

کلینیک ‌های روان‌ شناسی و مراکز سلامت روان

• تشخیص سبک ‌های فرزند پروری ناسازگار به ‌عنوان متغیر مؤثر در مشکلات رفتاری یا عاطفی کودک (مانند اضطراب، اختلال نافرمانی مقابله‌ ای، افسردگی).
• سنجش کیفیت تعامل والد–کودک به ‌منظور مداخلات مبتنی بر خانواده، از جمله درمان‌ های سیستمی، درمان خانواده ‌محور و روان ‌درمانی کودک‌ محور.
• پایش اثربخشی مداخلات آموزشی والدین از طریق استفاده از تست به‌ عنوان ابزار پیش ‌آزمون و پس ‌آزمون.
• شناسایی والدین در معرض خطر فرزند پروری غیر اطمینان‌ بخش جهت ارجاع به کارگاه‌ های اصلاح سبک والدگری.

 سازمان ‌ها و شرکت ها

• برنامه ‌ریزی کارگاه‌های تعادل کار–زندگی برای والدین شاغل با تمرکز بر شناخت تأثیر سبک فرزند پروری بر فشارهای روانی در محیط کار.
• افزایش تاب ‌آوری کارکنان دارای فرزند از طریق طراحی برنامه‌ های حمایت روانی با در نظر گرفتن سبک تعامل خانوادگی.
• تحلیل غیر مستقیم سبک ‌های رهبری سازمانی در والدین:  بر اساس پیوستگی الگوهای رفتاری در خانواده و محیط کار (در تطابق با مدل‌های توسعه ‌یافتگی شخصیت).

 مدارس، مهدکودک‌ها و مراکز آموزشی

• درک ریشه ‌های خانوادگی مشکلات تحصیلی یا رفتاری دانش‌آموزان به ‌ویژه در مواردی که تنظیم هیجانی، مسئولیت ‌پذیری یا همکاری دچار اختلال است.
• پایه ‌گذاری جلسات مشاوره والدین - مدرسه بر مبنای داده‌های واقعی جهت ارتقاء مشارکت خانواده‌ ها در فرآیند تربیتی.
• اجرای برنامه‌ های آموزش خانواده در مدارس با هدف اصلاح سبک ‌های فرزند پروری ناکارآمد و تقویت حمایت والدین از پیشرفت تحصیلی.
• تحلیل تفاوت‌ های فرهنگی در شیوه ‌های فرزند پروری خانواده‌ های دانش‌آموزان مهاجر یا اقلیت‌ های فرهنگی.

کاربرد تست برای متخصصان و مشاوران

 روانشناسان بالینی، رشد و خانواده

• ابزار سنجش کلیدی در مداخلات خانواده‌ درمانی یا کودک‌ درمانی برای تحلیل دینامیک ‌های درون ‌خانوادگی و اصلاح الگوهای تعاملی.
• پیش ‌بینی ‌گر نوع سبک دلبستگی، اعتماد به نفس کودک و مهارت‌ های اجتماعی در مراحل رشد.
• استفاده در تشخیص افتراقی مشکلات کودک محور از اختلالات ساختاری خانواده.

 مشاوران تحصیلی و روان ‌شناسان مدرسه

• تحلیل تأثیر سبک فرزند پروری بر انگیزه تحصیلی، تنظیم هیجانی و موفقیت تحصیلی دانش ‌آموزان.
• پایه ‌گذاری برنامه‌ های مشاوره فردی یا خانوادگی در مدارس بر اساس داده‌ های حاصل از آزمون.
• ارزیابی میزان هماهنگی ارزش‌های خانوادگی با الزامات نظام آموزشی و برنامه ‌ریزی برای تعارض ‌زدایی.

مشاوران شغلی و کوچ‌های فردی

• بررسی اثر تجربه فرزند پروری والدین (دریافت‌ شده) بر سبک تصمیم‌ گیری، تاب ‌آوری شغلی و سبک‌ های تعاملی فرد در محیط کار.
• استفاده در جلسات بازسازی الگوهای ذهنی (schema coaching) با هدف اصلاح باورهای محدود کننده ریشه ‌گرفته از دوران کودکی.
• مناسب برای تحلیل تمایلات به کمال ‌گرایی، کنترل ‌گری یا اجتناب در تصمیم ‌گیری‌ های شغلی.

کوچ ‌های سازمانی و منابع انسانی

• تحلیل الگوی تعادل میان زندگی خانوادگی و حرفه ‌ای برای مدیران و کارکنان کلیدی.
• شناسایی باورهای بنیادین مدیریتی با ریشه‌ های خانوادگی، برای تنظیم سبک رهبری در محیط کاری.
• طراحی برنامه‌ های توسعه فردی و تعادل روانی–شغلی با استفاده از پروفایل والدگری.

تست های مکمل

برخی از تست‌ های مکمل پیشنهادی برای تست فرزندپروری بامریند با هدف گسترش تحلیل روان‌ شناختی الگوی فرزند پروری در بافت‌ های فردی، خانوادگی و بالینی عبارت اند از:

تست طرحواره‌ های ناسازگار یانگ

• موارد سنجش: الگو های شناختی-هیجانی ریشه ‌دار شکل‌ گرفته در دوران کودکی
• دلیل مکمل بودن: تحلیل طرحواره‌ های ناسازگار والدین، به ‌ویژه آن ‌هایی که منجر به سبک‌ های فرزند پروری ناکارآمد (مانند کنترل ‌گرایانه یا سهل ‌گیرانه) می ‌شوند، امکان بررسی علت ‌شناختی سبک فرزند پروری را فراهم می ‌سازد.

تست شخصیت‌ شناسی نئو (فرم بلند یا کوتاه)

• موارد سنجش:  پنج عامل اصلی شخصیت (روان ‌رنجوری، برون ‌گرایی، گشودگی، توافق ‌پذیری، وظیفه ‌شناسی)
• دلیل مکمل بودن:  عوامل شخصیتی به ‌ویژه توافق‌ پذیری و روان ‌رنجوری، با سبک ‌های فرزند پروری (خصوصا مقتدرانه و اقتدارطلب) ارتباط مستقیم دارند؛ تلفیق این دو تست، فهم عمیق ‌تری از تمایلات رفتاری والدین می ‌دهد.

تست هوش هیجانی بار-آن

• موارد سنجش:  مؤلفه‌های هوش هیجانی شامل خودآگاهی هیجانی، همدلی، کنترل تکانه، و روابط بین‌فردی
• دلیل مکمل بودن:  سبک ‌های فرزند پروری مؤثر نیازمند توانایی ‌های هیجانی پیشرفته ‌اند؛ ترکیب این تست با بامریند امکان سنجش ظرفیت هیجانی والد برای مدیریت تربیتی سازنده را فراهم می‌سازد.

تست افسردگی بک  (BDI-II)

• موارد سنجش:  شدت نشانه‌ های افسردگی شناختی، عاطفی و جسمانی
• دلیل مکمل بودن:  افسردگی والدین می ‌تواند بر سبک فرزند پروری اثر بگذارد (به ‌ویژه افزایش سبک غفلت‌ ورز یا کاهش ثبات رفتاری)، لذا سنجش همزمان برای تحلیل عملکرد تربیتی ضروری است.

تست سلامت روان GHQ-28

• موارد سنجش:  کارکرد عمومی روانی، نشانه ‌های جسمانی، اضطراب، افسردگی و اختلال عملکرد
• دلیل مکمل بودن:  سبک فرزند پروری با سلامت روانی والد همبسته است؛ تست GHQ به‌ عنوان ابزار مکمل برای تحلیل اثر وضعیت روانی والد بر تعاملات تربیتی توصیه می ‌شود.

تست شخصیت ‌شناسی MBTI

• موارد سنجش:  16 تیپ شخصیتی مبتنی بر ترجیحات شناختی و رفتاری
• دلیل مکمل بودن:  تیپ شخصیتی والد می ‌تواند بر نحوه برخورد با مسائل تربیتی و فرزند پروری مؤثر باشد؛ ترکیب MBTI  با بامریند الگوی فردی تربیتی را روشن ‌تر می ‌کند.

با انجام این تست چه چیزی به دست می آورم؟

توضیحات اولیه

در این بخش با نمونه های واقعی، نشان می دهیم که تست چگونه در موقعیت های مختلف استفاده می شود، چه چالش هایی پیش از اجرای تست وجود دارد و چه دستاورد های احتمالی پس از انجام تست حاصل می شود.

نمونه 1. کلینیک روان‌شناسی 

• چالش اولیه: مراجعی 15 ساله با علائم اضطراب و پرخاشگری مراجعه کرده بود. مادر نوجوان از "نافرمانی مکرر" گلایه داشت، اما توصیف دقیقی از تعاملات خانوادگی ارائه نمی‌شد.
• نقش تست: تست PAQ کمک کرد سبک فرزندپروری والدین (به‌ویژه سبک مستبدانه پدر) شناسایی شود. این اطلاعات زمینه‌ای برای درک منبع فشار روانی نوجوان و واکنش‌های هیجانی او فراهم کرد.
• دستاورد یا راه‌حل نهایی: با استفاده از داده‌های تست، خانواده وارد فرآیند روان‌درمانی شد و راهبردهای ارتباطی مقتدرانه‌تر جایگزین الگوهای سخت‌گیرانه شد. در نتیجه، سطح تعارض والد-فرزند کاهش یافت.

نمونه 2. روان‌شناس فردی 

چالش اولیه: نوجوان دختر 17 ساله با علائم پرخوری عصبی و اضطراب بدنی به روان‌شناس ارجاع داده شد. مشخص نبود خانواده چقدر در تشدید یا تداوم اختلال نقش دارند.

نقش تست: PAQ به شناسایی سبک بیش‌ازحد کنترل‌گرانه مادر و سهل‌گیر پدر کمک کرد. این الگوی دوگانه موجب شکل‌گیری اضطراب مزمن و رفتارهای جبرانی در نوجوان شده بود.

دستاورد یا راه‌ حل نهایی: مداخلات خانوادگی بر اساس یافته‌های تست طراحی شد. تغییر الگوهای فرزندپروری و ایجاد انسجام رفتاری بین والدین به کاهش نشانه‌های اختلال و بهبود سازگاری انجامید.

نمونه 3. دبیرستان

• چالش اولیه: دانش‌آموزان پایه دهم درگیر افت تحصیلی، رفتارهای پرخاشگرانه و بی‌انگیزگی بودند. مشاور مدرسه به دنبال یافتن علل زمینه‌ای خانوادگی بود.
• نقش تست: اجرای گروهی PAQ برای 50 دانش‌آموز انجام شد. تحلیل داده‌ها نشان داد شیوع سبک‌های سهل‌گیرانه و استبدادی در والدین این گروه بالاست و با نمرات پایین تحصیلی همبستگی دارد.
• دستاورد یا راه‌ حل نهایی: با اطلاع والدین از نتایج و برگزاری کارگاه‌های والدگری مقتدرانه، تغییرات تدریجی در تعامل والد-فرزند و افزایش انگیزه تحصیلی مشاهده شد.

نمونه 4. مرکز استعدادسنجی

• چالش اولیه:در یک مرکز آموزشی، برخی نوجوانان با استعداد بالا عملکرد تحصیلی ضعیف و رفتارهای مقابله‌ای نشان می‌دادند. فرض اولیه بر کم‌کاری یا اختلال یادگیری بود.
• نقش تست: PAQ اجرا شد تا سبک‌های والدگری بررسی شود. مشخص شد سبک سهل‌گیرانه والدین موجب نبود ساختار و ضعف در خودنظارتی دانش‌آموزان شده است.
• دستاورد یا راه‌ حل نهایی: پس از مشاوره با خانواده‌ها، راهکارهای تنظیم‌گری رفتاری در خانه و مدرسه اعمال شد و پیشرفت تحصیلی در آزمون‌های بعدی دیده شد.

نمونه 5. شرکت

• چالش اولیه: شرکتی که برای کارکنان خدمات روانی-آموزشی فرزندان ارائه می‌داد، با شکایت‌هایی درباره استرس بالا و پرخاشگری نوجوانان مواجه بود.
• نقش تست: روان‌شناس سازمانی با استفاده از PAQ الگوی غالب تعامل والد-فرزند را در بین کارکنان تحلیل کرد. سبک‌های افراطی (کنترل بالا یا آزادی بی‌حد) شایع بودند.
• دستاورد یا راه‌ حل نهایی: دوره‌های آموزشی برای والدین برگزار شد تا تعادل میان حمایت و انضباط ایجاد شود. نتایج گزارش‌شده از سوی خانواده‌ها بهبود در روابط خانوادگی و کاهش تعارض‌ها را نشان داد.

نمونه 6. کوچ شغلی یا تحصیلی

• چالش اولیه: نوجوانی 18 ساله با سردرگمی شدید در انتخاب مسیر دانشگاهی و فشارهای خانوادگی به کوچ تحصیلی مراجعه کرد.
• نقش تست: اجرای PAQ نشان داد نوجوان در محیطی با سبک استبدادی رشد یافته و تمایلات شخصی‌اش سرکوب شده است. همین عامل موجب تعارض درونی در تصمیم‌گیری‌های تحصیلی شده بود.
• دستاورد یا راه‌ حل نهایی: با تفسیر نتایج تست و کار بر خودآگاهی و جرات‌ورزی، نوجوان توانست رشته‌ای متناسب با علایق خود انتخاب کند و به خانواده نیز بازخورد علمی داده شد.

خروجی تست چگونه خواهد بود؟

• نمودار سبک های فرزند پروری؛ نمره سبک های فرزندپروری شما به صورت درصدی مشخص شده است.
• توضیحات تکمیلی والد سهل انگار؛ در نسخه رایگان، فقط به توضیح سبک فرزند پروری سهل گیرانه پرداخته شده است.
• بررسی سبک های فرزند پروری؛ در نسخه پیشرفته، به سنجش هر سه سبک فرزند پروری به طور مفصل پرداخته شده است.
• ارائه راهکار و پیشنهاد؛ راهکارهایی برای بهبود سبک فرزند پروری شما ارائه شده است.
• معرفی کتاب؛ کتابی برای تربیت بهتر کودکان معرفی شده است.

شرایط اجرای تست چگونه است؟

شرایط اجرای تست در محیط سازمان

شرایط اجرا

• انجام تست در محیطی محرمانه و بدون حضور فرزندان یا همکاران نزدیک.
• ارائه پیش ‌آگاهی کافی به کارکنان درباره هدف تست (بدون داوری ارزشی).
• انتخاب زمان غیرکاری یا کم ‌فشار جهت جلوگیری از پاسخ‌ دهی شتاب ‌زده یا تدافعی.
• تضمین حفظ رازداری نتایج برای استفاده صرفاً در فرآیند های توسعه فردی.
• پرهیز از اجبار در شرکت در تست؛ اجرای داوطلبانه توصیه می ‌شود.

الزامات ویژه

• فراهم ‌سازی رضایت ‌نامه آگاهانه برای استفاده از نتایج در تحلیل‌ های منابع انسانی.
• دسترسی به مشاور روان‌شناس سازمان برای تحلیل نتایج در صورت نیاز.
• آموزش اولیه مسئول اجرای تست درک صحیح مقیاس ‌ها و تفسیر اولیه.
• هماهنگی با چارچوب اخلاقی منابع انسانی در استفاده از داده‌ ها.

نکات حساسیت زا

• احتمال پاسخ ‌دهی دفاعی در محیط‌ های شغلی با ارزیابی عملکرد بالا.
• تداخل باورهای فرهنگی–سازمانی با مفاهیم تربیتی فردی.
• ضرورت تفکیک کامل نتایج از ارزیابی شغلی یا تصمیمات منابع انسانی.

شرایط اجرای تست در محیط کلینیک روان‌ شناسی

شرایط اجرا

• ارزیابی آمادگی هیجانی مراجع پیش از اجرای آزمون (به‌ ویژه در جلسات اولیه).
• معرفی دقیق هدف تست و کارکرد آن در درمان، برای کاهش اضطراب یا گارد دفاعی.
• اجرای تست در اتاق مشاوره در شرایط بی‌ تنش و بدون مزاحمت محیطی.
• استفاده از نسخه کتبی یا دیجیتال با رعایت اصول محرمانگی و ثبت امن اطلاعات.
• دریافت موافقت آگاهانه با اجرای تست در چارچوب طرح درمانی.

الزامات ویژه

• تفسیر نتایج توسط روان ‌شناس متخصص آشنا با نظریه‌ های فرزند پروری.
• بررسی تطابق نتایج تست با مشاهدات بالینی برای جلوگیری از تفسیر سطحی.
• در نظر گرفتن متغیرهای مؤثر مانند وضعیت روانی کنونی یا سابقه تروما.
• امکان استفاده از داده‌ ها در کنار سایر آزمون‌ های خانواده ‌محور برای تحلیل کامل ‌تر.

نکات حساسیت زا

• احتمال برانگیختن هیجانات منفی یا احساس گناه در والدین با نمرات سبک‌ های ناسازگار.
• ضرورت مواجهه همدلانه و غیر قضاوت‌ گرایانه با نتایج در گفت ‌و گوهای درمانی.
• مراقبت از برداشت‌ های اشتباه والدین درباره نقش خود.

شرایط اجرای تست در مدرسه یا مرکز آموزشی

شرایط اجرا

• دعوت از والدین در موقعیت‌ های مشاوره ‌ای یا جلسات آموزشی هدفمند.
• برگزاری آزمون به‌ صورت جمعی یا انفرادی در فضای مشاوره مدرسه با حفظ آرامش.
• ارائه راهنمای ساده و علمی درباره تست برای درک مفهوم سبک ‌های فرزند پروری.
• رعایت اصول داوطلبانه بودن پاسخ‌ دهی بدون اجبار از سوی مدرسه.
• استفاده از پرسشنامه در چارچوب برنامه مداخله تربیتی یا ارزیابی غیررسمی.

الزامات ویژه

• نظارت مشاور مدرسه بر فرایند اجرا و جمع‌ آوری پرسشنامه‌ ها.
• تحلیل نتایج تنها در قالب بازخورد آموزشی، نه تشخیص بالینی.
• استفاده صرفاً برای بهبود همکاری والد–مدرسه، نه برچسب‌گذاری تربیتی.
• تأکید بر غیرارزشی بودن نتایج برای افزایش مشارکت والدین.

نکات حساسیت زا

• احتمال مقاومت والدین با سبک ‌های مستبد یا سهل‌ گیر در پذیرش نتایج.
• لزوم پرهیز از زبان سرزنش یا آسیب‌ رسان در ارائه بازخورد.
• حفظ محرمانگی نتایج به ‌ویژه در مدارس کوچک یا جوامع محلی.

منابع و مراجع

• American Psychological Association (APA). (2020). Standards for Educational and Psychological Testing. APA, AERA, NCME.
• Cohen, R. J., & Swerdlik, M. E. (2018). Psychological Testing and Assessment: An Introduction to Tests and Measurement (9th ed.). McGraw-Hill Education.
• Kaplan, R. M., & Saccuzzo, D. P. (2017). Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues (9th ed.). Cengage Learning.
• Baumrind, D. (1966). Effects of Authoritative Parental Control on Child Behavior. Child Development, 37(4), 887–907
• Baumrind, D. (1991). The Influence of Parenting Style on Adolescent Competence and Substance Use. Journal of Early Adolescence, 11(1), 56–95.
• Maccoby, E. E., & Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the family: Parent–child interaction. In P. H. Mussen (Ed.), Handbook of child psychology (Vol. 4, pp. 1–101).